Par Agence Ecofin
Après la construction des académies de codage et des laboratoires scolaires, le Rwanda poursuit son projet de développement des formations dans les filières scientifiques et technologiques. Grâce au gouvernement d’Israël, le pays va lancer 8 centres spécialisés, dont 4 durant l’année en cours.
Le Rwanda a inauguré le 7 mai, un centre de sciences, de technologie, d’ingénierie et de mathématiques (STEM) dont le but est de promouvoir l’enseignement et l’apprentissage des filières scientifiques et technologiques auprès des élèves et étudiants.
D’une valeur de 100 000 dollars, ce centre est le premier d’une série de 8. D’après Kidist Gebreamlak, PDG de STEMpower, l’organisation américaine chargée d’implanter les centres, il est prévu d’en créer trois durant l’année en cours, et quatre autres plus tard.
Ce premier centre est composé d’ordinateurs et de laboratoires électroniques qui profiteront aux apprenants. Ceux-ci seront encadrés par des techniciens et étudiants de haut niveau académique. L’encadrement qui se veut pratique vise à aider les apprenants à introduire les solutions scientifiques et technologiques pour faire face aux défis de leur communauté.
« Un centre comme celui-ci s’ouvre aux jeunes qui veulent expérimenter, apprendre et créer des solutions à l’aide de la technologie. Il comble également le fossé de l’accès aux éléments de formation pratique que nous avons encore dans nos écoles et notre communauté », a déclaré Gaspar Twagirayezu, ministre d’Etat chargé de l’enseignement primaire et secondaire.
Le centre est né du partenariat entre le ministère rwandais de l’Education et l’ambassade d’Israël au Rwanda. Il s’inscrit dans une volonté de Kigali à développer l’enseignement des STEM. Ainsi, d’autres initiatives gouvernementales visant à promouvoir les études dans ce domaine ont été lancées. Il s’agit notamment de la création d’académies de codage, de programmation et la construction de laboratoires scolaires dans chaque école du pays.
Selon les données publiées par le Conseil de l’enseignement supérieur (HEC), 64,4% des 9968 étudiants qui ont obtenu des bourses du gouvernement pour l’année universitaire 2019- 2020 ont poursuivi des cours de STEM.
Le Rwanda rejoint l’Ethiopie, le Soudan du Sud, le Kenya, la Somalie et le Burundi qui ont déjà implanté des centres de ce genre. En effet, l’Afrique connaît un intérêt pour la promotion des STEM, malgré le fait que les filières humaines et sociales attirent encore plus les étudiants. Une situation qui reste la principale cause de l’inadéquation formation emploi, principale cause du chômage des jeunes sur le continent. Formation
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